为了使同学们正确的认识到老师对自己的爱与体贴，分享与学习心目中好老师的形象与特点。10月23日上午，2016级测绘工程二班全体同学于博学楼103开展了以“我心目中的好老师”为主题的团日运动。   

老师这一职业平凡而伟大，他教育着一个国家的青少年，培育着一个时代的灵魂。此次运动主要围绕“增进师生间的情谊，努力做到使每位同学尊师爱师，明白老师的不易，改变自己的陋习，纠正学生与老师的相处模式，重新界说并树立正确的价值观，确定好老师的界说”展开。   

运动的开始，播放了一段“爱如细水长流”的短片，借此时机，向同学们提倡提问:有体贴目中好老师的界说，以及这么多年来，老师做的那些令你印象深刻且感动的事情，你与老师相处中泛起的矛盾以及解决措施。   

关于心目中好老师的界说，班里大部门人都认为占据首要作用的是“传道授业解惑也”，就是教会知识授予做人的原理。在同学们的心中，老师是温暖人心的，是会带给人希望的，他们对于教师这一职业的热爱，对学生们认真卖力的态度，引领和资助着每一位同学们走向正确的门路。   

对于如何解决师生之间的矛盾，同学们讨论了要以什么样的方式去解决问题，并相互推荐了一系列适合各人寓目的师生情题材的影戏。   

每小我私家对心目中的好老师都有自己的界说，但是却都离不开一个配合的认识:一个公认的好老师在我们的求学生涯中就如同我们怙恃一般的存在，他们与学生保持着良好的关系，平易近人，公正公正看待每位学生，正直果敢。在日常学习生活中，作为一个好老师，他的言行举止也随时随地影响着他的学生们，而且作为一种行为准则、行为规范不停推动着我们奋进，指引着我们的人生。